《隆咚锵》

【教材分析】

本课为苏教版小学音乐一年级上册第八单元《隆咚锵》中的一首歌曲。这首歌曲表达了儿童过新年时愉快的心情，具有浓郁的民族风格。锣鼓声声，更为歌曲增添了喜庆的气氛。歌曲为四二拍，五声宫调式，歌中多处出现具有锣鼓点特征的节奏型，与模仿锣鼓点的称词配合，极具动感，使人仿佛听到了连天的锣鼓声。本课让学生通过歌曲感受过年时的欢快热闹，并能熟练掌握镲和鼓的演奏方法。

一、       教学目标：

1.通过演唱歌曲《隆咚锵》感受小朋友过新年时欢快热烈的情绪，表现过年时愉快心情。

2.能用欢快的情绪，自然的声音演唱歌曲《隆咚锵》。

3.体会四分和八分的休止符在歌曲中的作用；认识民族乐器鼓、镲并能分辨其音

  色了解其演奏方法。

二、       教学重难点：

重点：引导学生唱会歌曲《隆咚锵》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

难点：体会四分和八分的休止符在歌曲中的作用；认识民族乐器鼓、镲并能分辨其音色了解其演奏方法。

三、       教学准备：

           钢琴，鼓，镲，多媒体课件

四、教学过程：

           （一）导入

师：同学们，欢迎来到今天的音乐大闯关，你们都最好准备了么？

生：做好了！

师：首先来到第一关，听一听，请大家先来听一首歌曲，你们来听听这首歌曲里讲了什么节日？请竖起你们的小耳朵仔细聆听。

1、第一次聆听歌曲《隆咚锵》

师：什么节日啊？

生：过年

师：为什么你们会觉得是过年啊？这首歌的气氛是怎样的啊？

生：喜庆的，热闹的

师：那么你们知道我们过年有什么习俗么？

生：压岁钱，年夜饭……

师：对，其实关于年还有一个神话故事，让我们一起来了解一下年的来历吧。

生看视频

师：那么请你们再来听听这首歌，你们来听听里面有没有敲打的声音？

【设计意图】：通过两遍让学生带着问题聆听音乐找答案，培养学生的聆听意识。

2、第二次聆听歌曲《隆咚锵》

师：歌曲里用什么来模仿了敲打乐器的声音啊？

生：龙咚锵

师：这首歌啊就叫做《龙咚锵》，那么你们知道隆咚是模仿谁的声音，锵又是模仿谁的声音吗？

生：隆咚模仿了鼓的声音，锵模仿了镲的声音

（二）新课教授

1.有节奏念歌词

师：恭喜你们顺利通过了我的第二关，那么接下来难度升级了，第三关，读一读，看老师带来了一位小帮手，这是谁？

生：响板

师：嗯，同学们记性不错，老师要用这个响板来打节奏，你们来跟着老师念一念吧！那我们念的时候应该用什么样的心情呢？

生自由说

生跟师念节奏

师：刚刚我们念的是前三句，同学们念的都非常好，看，老师在最后加了一个小尾巴，一起来跟着老师把这个小尾巴也来念一念吧！

生跟师念

师：这里的节奏非常难，所以老师想了一个办法，在隆咚的时候拍手，锵的时候握拳，先看老师来拍一拍

生看师示范

师：一起来试一试吧！

【设计意图】：这里的锵0 隆咚 是一个难点，这里设计了动作，让节奏表象化，更清楚的让学生掌握节奏。

2.师生合作

师：看你们念的这么好，老师情不自禁想和你们一起来比一比，你们来念红色部分，老师来念黄色部分，看看谁念的好

3.师生合作

师：那么我们现在交换一下！你们黄色部分，老师红色部分

4.全班有节奏读歌词

师：那么接下来让我们一起跟着音乐来有节奏的念念歌词吧！

5.生跟唱歌曲

师：你们都太棒了，这前面三关都没有难倒你们，那么老师相信这接下来的这第四关，唱一唱对你们来说也是小菜一碟，来先跟着老师来唱一唱吧！

生跟唱

6.生跟音乐唱

师：那让我们一起跟着音乐完整的来试试吧！

（适当的提醒学生歌唱的情绪）

7.       生生合作唱

   师：老师现在要来分组来PK一下，分成男生组和女生组，看看哪组的年过的最热闹！

   生分组唱

   师：男生组女生组都唱的不错，那么换一下是不是也能唱的很好呢？

   生分组唱

【设计意图】：先让学生掌握歌词与节奏，由于歌曲朗朗上口，所以很容易学会，

不过要适当的提醒中间的情感。

（三）情境表演

师：作为你们通关的表示，老师带来了乐器朋友，你们来看一看他们是谁？你们认识他们么？

生说

师：小鼓大家都认识了，旁边的叫小镲，那你知道怎么样来演奏么？

生自由说

师：那么来看看老师是怎么打的

师示范

师：请你们伸出你们的手跟着老师一起来动一动吧！

师带生跟着音乐做动作

师：那么接下来老师要请坐的最端正，手举得最漂亮的人上来演奏啦！没有轮到的人你们的任务更大，你们要一边唱一边做动作哦

生表演

【设计意图】：让学生了解鼓和镲的声音，并掌握他们的演奏方法！

（四）知识拓展

师：中国的过年叫春节，那你们知道西方过年是什么节么？

生：不知道

师：那让我们一起来看看吧

生看视频

（五）总结

师：新年是每个地方都十分期待的日子，是一年的期盼，是一年的开始，是一年心愿的承载。老师也在这里提前祝大家新年快乐，岁岁平安！

【教学反思】

      本堂课我用闯关让学生一关关进入，通过听、动、念、唱等环节来解决歌曲重难点，但课堂的聆听次数不是很多，还需再增加一些聆听的次数。在休止部分还需要再加强练习，休止不是特别明显。