本期领读人

代鲜艳：中共党员。南行实验小学五年级信息老师，从教四年热爱教育工作，坚持基于兴趣的教学，激发学生学习的兴趣，从中体验成功和快乐，从而不断提高学生信息素养。让学科回归本质，让教育回归初衷，让学习回归本位。

读书格言

去读，读懂自己；去听，听见世界。

阅读书目：《人生为一大事来 》

简介：

两千年前的孔夫子，两千年后的陶行知，都是中国教育史上开天辟地的人。民国时期的教育者里，陶行知先生在大学时代就清楚唯有教育能救国，他从王阳明的“知行合一”改名为知行，从美国留学归来以后，广泛深入中国的教育基层，对教育做了更全面的思考，而改名为行知。他辞去大学教授的职务，换上布鞋走向乡村，以“爱满天下”的情怀与中西合璧的智慧，提出“生活教育”，为中国开创了新的教育局面，并且提出了一系列行之有效的教育方法。《人生为一大事来 陶行知教育集（评注本）》讲述陶行知的教学情怀、教学智慧与道德实践，无论是国内国外，工厂农村还是庙宇，始终言行如一，爱满天下。

阅读批注

微信读书阅读感悟截图

阅读感悟

读完《人生为一大事来陶行知教育集》，更深刻的认识到陶先生的伟大，堪称中国近代教育史上开天辟地的人。阳明先生的理念是“知行合一”，知行合一，字面上的含义就是“知识和行为达成统一”。具体来说，就是在实践过程中，将学到的知识和理论付诸实践，通过实践中不断反思和调整，不断提升自我。知识只有在实践中得到应用，才能真正发挥价值。陶行知先生由此改名，将自己从西方学得的教育理念，结合自身的理解，提出“生活教育”，为中国教育开创出全新的局面。

在那个年代，作为一名教育者，陶行知先生胸怀改变中国教育状况的梦想，不断实践，为教育事业奉献自我，脚踏实地为中国教育的发展而不断努力。所以，陶行知先生的教育不光是知识的传递，更是精神的传承。同为一名教育者，我深深的敬佩着陶先生的精神，致力于传承其发展教育，培养人的目标，为中国教育事业发展付出一点个人的微弱力量。

教育是国家可持续发展的源源动力，只有教育才能让一代一代孩子不断成长，或是承担起国家科技创新发展的重任，或是做一名有益于社会的和谐公民。不论如何，都是在为中华之崛起而读书，而作为教育工作者更是为国之强盛而教育。先辈们在历史中得到的经验，我们站在先辈们的肩膀上，更需要继承先辈们的衣钵。身为一名教育工作者，需有大局观，长远的教育观。教育不是背下一本书，不是做会一张卷子，也不是掌握一种技能，而是培养未来的中国公民。不仅关注他们当下在学校表面的状态，关心他们在家庭的情况，更是未来在社会的发展。

陶行知先生在那个艰难的时代，把自己的一生献给了教育事业。他认为人生应为一大事来，做一大事去。他做到了，值得我们每一位教育者敬佩。

结语

人生为一大事来，将这个大事化为一个个阶段性长远的小目标，目光坚定，不断向前。“不积跬步无以至千里”，人生路上最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持。读书不是为了找到答案，而是在读书中读懂自己，找到自我。