为切实提高小学音乐课堂教育教学质量，进一步推动教育教学实践的深度改革，在这个凛冽的寒冬，南行实验小学如火如荼地举行了“单元教学设计与实施”专题研讨。由音乐校际第三协作小组成员参与此次活动 。
此次研讨活动分以下几个环节进行：

一、课堂展示

我校杨瑜琦老师执教六年级音乐《森吉德玛》一课，杨老师从欣赏蒙古族风光入手，带着学生来到辽阔无垠的鄂尔多斯草原部落。杨老师亲切自然的教态深受学生喜爱，通过情境导入，舞蹈律动和多形式演唱等形式，调动学生学习兴趣，课堂氛围热烈。

尹山湖实验小学赵婷老师执教四年级音乐《亲爱的回声》一课，课堂开始赵老师带着学生们聆听山谷回声，情境导入，引导学生发现生活中有特点和有规律的声音。通过师生、生生合作熟悉歌曲旋律，其中给小火车排序的环节创意满满，学生们跃跃欲试。

二、陈述思路

杨瑜琦老师设计了三个课时的单元教学，分别为学唱《草原赞歌》、学唱《森吉德玛》和欣赏《森吉德玛》。此课为第三课时，主要是感受蒙古族音乐风格特点和文化。

赵婷老师从不同的音乐要素表现不同的音乐情景入手，设计了“听趣山谷回声”、“奏趣山谷回声”和“创趣山谷回声”三课时。此课为第一课时，主要是能用自然、饱满的声音演唱歌曲，感受回声的趣味情境。

三、集体评课

虽然天气寒冷，但抵挡不住老师们集体研讨、点评交流的激情。

课堂展示结束后，顾燕老师肯定了两位教师的教学过程逻辑清晰，环环相扣，也对两位老师的课堂展示进行了详细的指导。强调单元教学要从学生能学到什么、知道什么、目的是什么等基本问题出发，深入分析作品中有特点的旋律、节奏、调性、速度等音乐要素，引导学生自己能找到每个作品的共性，从而达到单元教学的目的。

四、乐享教研

此次教研活动带领年轻的音乐教师们初探新课标理念下的大单元教学，不仅为进一步促进学生核心素养能力的发展指明方向，也切实提高了音乐教师们的专业化成长，真正做到脑中有“纲”、胸中有“本”、目中有“人”、心中有“数”，理念有“美”。